วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประถมศึกษาปีที่ 1
All content 8 Unit
สะเต็มศึกษา (วิทยาศาสตร์) ป.1 หน่วย 2 บอกหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช ตอนที่ 1
Level :
ประถมศึกษาปีที่ 1
Unit :
2
Subject :
ส่วนต่างๆของสัตว์
Content :
สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
Indicators :
ว 1.2.1 ระบุชื่อ บรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช
รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทำกิจกรรมต่างๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้
รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทำกิจกรรมต่างๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้
Introduction :
สัตว์ คือสิ่งมีชีวิตเช่นเดียวกับมนุษย์และเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีความหลากหลายทางสายพันธุ์บนโลกใบนี้มีสายพันธุ์ของสัตว์อยู่ราว 7 ล้าน 7 แสนสายพันธุ์ สัตว์แต่ละชนิดจะมีลักษณะโครงสร้างภายนอก (ส่วนต่างๆ) ที่แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิต
ส่วน (อวัยวะ) ใดที่ใช้ในการเคลื่อนที่
คำชี้แจง : ให้เด็กๆ ช่วยโพล่าวิเคราะห์ว่าสัตว์แต่ละประเภทใช้ส่วนใด (อวัยวะใด) ในการเคลื่อนไหวและเคลื่อนที่อย่างไร โดยเติมชื่อส่วนใด (อวัยวะใด) ที่ใช้ในการเคลื่อนที่ลงในช่องว่างและเติมชื่อสัตว์ภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง
ให้จับคู่สัตว์ที่มีการเคลื่อนไหวเหมือนกันและบอกว่าใช้ส่วนใด (อวัยวะใด) ในการเคลื่อนที่
มอนสเตอร์ผู้น่ารัก (My Monster)
จุดประสงค์ : เข้าใจลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของสัตว์
อุปกรณ์ :
- ดินญี่ปุ่น
- น้ำ
- สีอะคริลิค
- อุปกรณ์ตกแต่งเพิ่มเติม
วิธีทำ :
- ครูกำหนดสภาพแวดล้อมหรือแหล่งที่อยู่ของสัตว์ดังต่อไปนี้
1.1 เป็นบริเวณที่เป็นป่าดิบชื้น
1.2 ชอบอยู่บนต้นไม้เป็นส่วนใหญ่เคลื่อนที่ได้เร็ว
1.3 สามารถมองเห็นศัตรูได้ไกลถึง 1 กิโลเมตร
1.4 เป็นสัตว์กินเนื้อ
1.5 มีประสาทสามารถรับความรู้สึกได้เร็วกว่ามนุษย์ 5 เท่า - ให้ออกแบบสัตว์ที่มีโครงสร้างภายนอกหรือส่วนต่างๆ ของสัตว์เพิ่มขึ้นมาโดยส่วนต่างๆ ที่สร้างขึ้นจะต้องเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมที่ครูกำหนดให้
- เริ่มปั้น Monster และระบายสีให้มีลักษณะและหน้าตาที่ออกแบบไว้และให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมที่อาศัยอยู่แล้ว
- นำเสนอว่าเพราะเหตุใดจึงมีส่วนต่างๆ ของสัตว์ (อวัยวะ) ที่มีลักษณะพิเศษ
1. ลักษณะพิเศษของ Monster ที่นักเรียนสร้างขึ้นเหมือนหรือต่างจากสัตว์ชนิดอื่นอย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ส่วนต่างๆ ของสัตว์ (อวัยวะ) พิเศษที่เพิ่มเติมขึ้นมา มีลักษณะรูปร่างและหน้าที่ที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิตอย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
โครงสร้างภายนอก (ส่วนต่างๆ) ของสัตว์
01 Inspiration Engagement
ลิปดากับโพล่าสังเกตเห็นว่าช้างตัวใหญ่กว่าคน แต่มดกลับมีตัวเล็กกว่าคน แล้วสัตว์อื่นๆ รอบตัวเรามีโครงสร้างหรือ ส่วนต่างๆ ลักษณะแตกต่างกันอย่างไร
02 Problem Question
สัตว์แต่ละชนิดมีโครงสร้างภายนอกเป็นอย่างไร
03 Definition
โครงสร้างภายนอกของสัตว์ หรือส่วนต่างๆ ของสัตว์จะมีลักษณะและหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสม ในการดำรง-ชีวิต เช่น ปลามีครีบเป็นแผ่น ส่วนกบ เต่า แมว มีขา ๔ ขา และมีเท้าสำหรับใช้ในการเคลื่อนที่
04 Hands – On Activity
- ให้นักเรียนหาภาพสัตว์จากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้
- ให้นักเรียนติดภาพสัตว์ที่ชอบ 2 ชนิด
- เขียนและชี้บอกโครงสร้างภายนอกของสัตว์
- ให้นักเรียนสังเกต เปรียบเทียบขนาดและรูปร่างของอวัยวะภายนอกของสัตว์แต่ละชนิด
05 Materials
- คอมพิวเตอร์
- กล้องถ่ายรูป
- ปริ้นเตอร์
- รูปถ่ายสัตว์
06 Data Collection
วาดภาพ หรือติดรูปภาพ ของสัตว์ พร้อมเปรียบเทียบโครงสร้างภายนอก (ส่วนต่างๆ) ของสัตว์
07 Analysis & Discussion
สัตว์ที่นักเรียนเลือกมาประกอบด้วยโครงสร้างภายนอกที่มองเห็นได้ คือ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
โครงสร้างภายนอกของสัตว์ 2 ชนิดที่เลือกมามีส่วนใดเหมือนกันและต่างกัน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
08 Conclusion
ให้ยกตัวอย่างลักษณะและหน้าที่ของโครงสร้างภายนอกของสัตว์ที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต อย่างน้อย 2 อย่าง
09 Knowledge Tank
ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่างๆ (โครงสร้างภายนอก) ของสัตว์
สัตว์ เป็นสิ่งมีชีวิตเช่นเดียวกับ คน และพืช พบได้ทั่วไปทั้งในป่า ในแม่น้ำ บนภูเขา แม้กระทั่งในบ้านของเรา สัตว์มีหลายชนิดแต่ละชนิดจะมี โครงสร้างภายนอกหรือส่วนต่างๆ ที่มีลักษณะและหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิต เช่น ปลา มีครีบเป็นแผ่น ส่วนกบ เต่า แมว มีขา ๔ ขา และมีเท้าสำหรับใช้ในการเคลื่อนที่
เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิต เช่น ปลา มีครีบเป็นแผ่น ส่วนกบ เต่า แมว มีขา ๔ ขา และมีเท้าสำหรับใช้ในการเคลื่อนที่
บริเวณที่อับชื้น เช่น ถ้ำ ใต้ขอนไม้ ใต้ดิน
เหมาะเป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของพืชและสัตว์ที่ไม่ชอบแสง ความร้อน แต่ชอบความชื้น เช่น พวกสัตว์เลื้อยคลาน เป็นต้น
บริเวณต้นไม้ เช่น บนต้นไม้ ใต้ต้นไม้ สวนหย่อม
เหมาะเป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของพืชและสัตว์ที่ต้องอาศัยต้นไม้เป็นแหล่งอาหาร แหล่งที่อยู่ และสืบพันธุ์
บริเวณแหล่งน้ำ เช่น หนองน้ำ แม่น้ำ ทะเล
เหมาะเป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของพืชและสัตว์ที่ต้องอาศัยน้ำเป็นตัวกลางในการเคลื่อนที่หรือใช้เป็นแหล่งอาหาร ที่อยู่ และสืบพันธุ์
ความเหมาะสมของโครงสร้างภายนอก (ส่วนต่างๆ ของสัตว์) ในการดำรงชีวิต
01 Inspiration & Engagement
ลิปดากับโพล่ามาเที่ยวสวนสัตว์จึงถามคุณพ่อว่า ยีราฟทำไมจึงมีคอที่ยาว
คุณพ่อบอกว่าสัตว์ทุกชนิดจะมีโครงสร้างภายนอกหรือส่วนต่างๆ ของสัตว์ที่มีหน้าที่ที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิต
02 Problem & Question
ส่วนต่างๆ ของสัตว์มีความเหมาะสมอย่างไรในการดำรงชีวิต
03 Definition
ส่วนต่างๆ ของสัตว์ หรืออวัยวะส่วนต่างๆ มีหน้าที่ที่แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิต เช่น ปลามีครีบเป็นแผ่น ส่วนกบ เต่า แมว มีขา 4 ขาและมีเท้าสำหรับใช้ในการเคลื่อนที่
04 Hands – On Activity
- นักเรียนสังเกตสัตว์ชนิดต่างๆ จากเว็บ www.zoothailand.org แล้วเลือกมาคนละ 2 ชนิด
- บอกชื่อของสัตว์หรือวาดรูป และดูลักษณะรูปร่างของส่วนต่างๆ ของสัตว์แล้วบันทึก
- บอกความเหมาะสมของส่วนต่างๆ ในการดำรงชีวิต
05 Materials
- คอมพิวเตอร์
- กล้องถ่ายรูป
- ปริ้นเตอร์
- รูปถ่ายสัตว์
06 Data Collection
07 Analysis & Discussion
สัตว์ที่เลือกมาทั้ง 2 ชนิดเคลื่อนที่ด้วย
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
เหมาะสมอย่างไรต่อการดำรงชีวิตอย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
08 Conclusion
ให้ยกตัวอย่างส่วนต่างๆ ของสัตว์มีความเหมาะสมต่อการดำรงชีวิต
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
09 Knowledge Tank
ความเหมาะสมของส่วนต่างๆ ของสัตว์เพื่อให้ดำรงชีวิตต่อไปได้ ส่วนต่างๆ ของสัตว์ (อวัยวะภายนอก) มีลักษณะหน้าที่ที่แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิต เช่น ปลามีครีบเป็นแผ่น ส่วนกบ เต่า แมว มีขา 4 ขา และมีเท้าสำหรับใช้ในการเคลื่อนที่ ซึ่งสามารถจำแนกประเภทของสัตว์ตามลักษณะการเคลื่อนที่ของสัตว์ โดยสัตว์แต่ละชนิดจะมีการเคลื่อนที่โดยใช้ส่วนต่างๆ ของสัตว์หรืออวัยวะภายนอกเช่น ขา ปีก ครีบ หรือกล้ามเนื้อในการเคลื่อนที่ โดยสามารถจำแนกได้ดังต่อไปนี้
1. สัตว์ที่ใช้ขาและเท้า สำหรับการเคลื่อนที่ คือ เดิน วิ่ง คลาน และกระโดด ซึ่งสามารถ แยกย่อย ได้เป็น 2 ขา 4 ขา 6 ขา 8 ขา
2. สัตว์ที่มีครีบลักษณะเป็นแผ่น เพื่อใช้สำหรับว่ายน้ำ เช่น ปลาชนิดต่างๆ เป็นต้น
3. สัตว์ที่ใช้ปีกเพื่อใช้สำหรับบิน เช่น นก นกเพนกวิน ไก่ เป็ด เป็นต้น
4. สัตว์ที่ใช้กล้ามเนื้อสำหรับเคลื่อนที่ เช่น ปลาหมึก จระเข้ หอย งู เป็นต้น
ออมสินสัตว์
Investigate : ลิปดาและโพล่ากำลังนั่งดูรายการทีวี เกี่ยวกับเรื่องสัตว์โลกน่ารัก ลิปดาและโพล่าก็เลยคิดที่จะประดิษฐ์สิ่งของที่เกี่ยวกับสัตว์ คุณพ่อเลยเสนอให้ทำกระปุกออมสินรูปสัตว์ดู
Missions :
- ให้นักเรียนเลือกสัตว์ที่ชอบเพื่อมาเป็นต้นแบบในการประดิษฐ์กระปุกออมสินรูปสัตว์
- ให้มีส่วนประกอบของโครงสร้างภายนอกหรือส่วนต่างๆ ของสัตว์ครบถ้วนเพื่อใช้ในการนำเสนอโดยต้องบอกลักษณะหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของสัตว์
Materials :
- กล่องกระดาษ
- กระดาษสีต่างๆ
- กาว
- อุปกรณ์ตกแต่ง
- กรรไกร
Building&Testing
ออมสินสัตว์ที่ประดิษฐ์ สามารถอธิบายลักษณะและหน้าที่ของโครงสร้างภายนอกหรือส่วนต่างๆ ของสัตว์ได้หรือไม่
Evaluation&Redesign
- ชิ้นงานของนักเรียนสามารถใช้งานได้ตามข้อกำหนดหรือไม่
- นักเรียนพบปัญหาในการทำกิจกรรมนี้หรือไม่
- เมื่อพบปัญหานักเรียนมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร
Wind up animal
สัตว์มีหลายชนิด แต่ละชนิดมีส่วนต่างๆ ที่มีลักษณะและหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะในการดำรงชีวิต เช่น ปลามีครีบเป็นแผ่น ส่วนกบ เต่า แมว มีขา 4 ขา และมีเท้า สำหรับใช้ในการเคลื่อนที่ เราจึงนำความรู้เกี่ยวกับลักษณะและหน้าที่ของสัตว์มาสร้างสื่อเพื่อให้เห็นลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะของสัตว์ที่ชัดเจน
Missons :
- ให้นักเรียนศึกษาส่วนต่างๆ ของสัตว์ที่มีลักษณะและหน้าที่สำหรับใช้ในการเคลื่อนที่
- จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกสัตว์ที่สนใจมา 1 ชนิด เพื่อนำมาสร้างเป็น Wind up animal โดยครูจะมีส่วนที่เป็นไขลาน (Wind up) ให้นักเรียนสร้างเป็นโครงสร้างที่สมบูรณ์ โดยเน้นอวัยวะที่ใช้ในการเคลื่อนที่
- นำผลงานของกลุ่มตัวเองมาเปรียบเทียบกับกลุ่มอื่น แล้วสรุปผล
Materials :
- กระดาษการ์ด
- กระดาษสีต่างๆ
- สี
- อุปกรณ์ตกแต่ง
Plan & Design : อวัยวะหรือส่วนต่างๆ ของสัตว์มีหน้าที่และลักษณะแตกต่างกันหรือไม่
Challenge Activity
